为贯彻落实全国思想政治工作会议精神，推动课程思政工作持续开展，2022年2月24日下午，计算机学院在10号教学楼C120举办课程思政实施经验分享报告会。于承敏老师作题为“《计算机网络》实施课程思政的探索与思考”的报告，全体教职工参加会议。

　　首先，于老师从四个方面强调了课程思政的必要性。第一，是顺应国家和时代发展的需要。针对教育部提出的政策和方针进行重点解读，提出要把立德树人作为中心环节；大力推动课程思政教学改革；要让每位教师把课程思政教育融入到课程设计中；在构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局过程中，着力推动高校全面加强课程思政建设。第二，对理学和工学类专业课程思政的要求进行阐述。要在课程教学中把马克思主义立场观点与科学精神的培养结合起来，提高学生分析问题和解决问题的能力；要注重科学方法的训练和伦理教育，培养学生探索未知和追求真理的使命感和责任感；要强化学生工程伦理教育，培养学生大国工匠精神。第三，提出课程思政也是学生健康成长的需要，学生应成为品学兼优的社会主义接班人。第四，提出课程思政也是教书育人职责的需要，教师不仅要教书更要育人，要做有情怀的教师，营造有温度的课堂。

　　其次，于老师把自己对课程思政的感受和探索进行分享，提出培养人的一切美好情感和正能量情绪都属于思政范畴，把教学中的课程思政案例进行分享，在教学案例中设计细小的思政元素，把三观教育、国家情怀、科学精神有机融合，让学生潜移默化的进行学习。

　　最后，于老师提出课程思政落实好坏的关键是教师的育人意识和育人能力。要坚持言传和身教相统一，让学生从教师的身上感受到思政的温度、身正为范、治学严谨等；要有“大思政”的格局和视野，课程思政教学设计点不是必须和思政课直接关联，只要是立德树人、教书育人的都是课程思政；顺其自然，隐形教育，育人细无声，避免机械和教条，做到实事求是，突出重点，注重实效；每门课都要有课程思政，但不是每节课都需要课程思政，并不是多多益善，也不要仅仅局限于课堂。

　　副院长李成友进行了总结，他指出课程思政不是简单地对专业课教学做加法，而是要充分挖掘专业课教学中的思政元素，希望老师们能够从于老师的报告中汲取营养，将思政教育润物无声的贯穿于整个教学过程中，守好一段渠、种好责任田。

　　院长桑红燕对报告内容给予很高评价，指出报告中谈到的课堂教学经验和方法对老师们很有借鉴意义，特别是课程思政应如何融入课堂教学，这是每个老师要思考的问题，要求大家要切实改进课堂教学效果，提升教学质量，真正做到教书和育人相结合。报告得到老师们的积极响应。

　　通过此次经验分享报告会，进一步加深了老师们对于课程思政的认识和理解，推动学院扎实开展课程思政建设，为构建全员、全过程、全方位育人格局营造良好氛围。

　　（审核 李成友）