计算机学院关于进一步加强学风建设的

实施意见

　　

　　学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。学风更是一个学院师生治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是学院全体教师教风师德、治学态度及综合素质的全面反映。学风建设是衡量一个学院办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，其建设水平和优良程度直接关乎学院学生的培养质量。因此，高度重视和不断强化学院学风建设意义重大，影响深远。为了全面落实我院的人才培养目标和任务，全面优化学院的育人环境，努力构建“全员育人、育全人”的学风建设工作机制，不断激发学生的学习积极性和主动性，努力提高学院的教育教学水平和管理服务水平，不断提高人才培养质量，根据上级有关文件精神和要求，结合学院实际，制定本实施意见。

　　一、指导思想

　　学院学风建设坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，始终坚持“立德树人”这一根本任务，立足“以生为本，教书育人，德育为先，能力为重，全面发展”的育人理念，不断夯实两个基础，即确保良好教学秩序和正常的生活秩序；依托两支队伍，即教师队伍和学生骨干队伍；突破三个创新，即理念创新、制度创新和方法创新；完善三个机制，即保障机制、激励机制和约束机制；坚持搞好几项结合，即学风建设与教书育人、管理育人和服务育人相结合；学风建设与学生党建与思政教育相结合、学风建设与行为养成教育相结合、学风建设与三创教育相结合、学校教育与家庭教育相结合、传统方法与现代手段相结合、学校教育与家庭教育相结合、传统方法与现代手段相结合、即时应对与建立长效机制相结合。通过努力更新育人理念、优化管理机制、搭建育人平台、规范管理程序、严格过程管理、积极帮扶指导，不断建设和优化我院学风，全方位激励学生奋发向上、努力成人成才。

　　二、目标和任务

　　围绕学校学风建设的整体部署，以舍风、班风、考风、教风、院风建设为重点，以学生党建带团建，以学生成人成才为目标，建立科学完善的学风监督评估体系，建立学风建设责任制和目标管理机制，提高学风建设的针对性和有效性，努力构建计算机学院“舍风、班风、考风、教风、院风”建设长效机制，在全院上下形成师生互动，教学相长，学习主体自觉、自律、自主意识充分发挥；以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素养为核心，以提高学生课堂学习质量为重点，以理清学生的学习动机、激活学生的学习动力、激发学生的学习兴趣为抓手，实现学生从被动学习到主动习的转变，努力形成你追我赶，协同发展，全面成人成才的良好局面。

　　三、内容及措施

　　学风建设的内容主要包括教风、考风、学风三个方面。教风反映的是教师的教学水平、教学态度和教学方法等。考风反映的是学生对考试的理解、对考试的态度以及良好的考试行为和学院全体教师严肃、规范、有序的考试过程管理等。学风反映的不仅是学生的学习态度、学习目的、学习质量，还是学院办学理念、办学特色、办学宗旨和教师队伍教育教学水平等各方面的一种综合体现。

　　学风建设以国家和党的教育方针以及先进的教育教学理念为指引，以教师为主导，以学生为主体，以专业教育为基础，以实践、创新为动力，以学业规划和职业生涯设计为导向，以科学管理为保障，以质量为生命线，制定切实可行符合学院专业特点和办学宗旨的实施措施，并以此推动完善学院学风建设，使其在学院师生的发展中发挥积极作用。

　　（一）加强组织建设，促进优良学风的形成

　　1、学院要重视辅导员、班主任队伍建设，选拔政治强、业务精、纪律严、作风正的教师担任辅导员、班主任。学院党政领导、系主任要带头担任班主任，教务秘书、科研秘书和专业教师要主动担任班主任。建立行之有效的辅导员、班主任评价奖惩机制，通过学风督导、主管领导以及学生三条线面，对辅导员、班主任队伍进行业绩评价。

　　2、学院要强化教学管理工作，要制定、完善学生教育管理的相关规章制度，特别是要做好学业预警、学业帮扶和学生考勤工作，严格落实学业预警和双重考勤制度，由任课教师和各班考勤责任人（班长和纪检委员）做好课前考勤，通过手机考勤系统及时准确报送考勤数据，通过制度保障，促进学风建设的有效实施。

　　3、教务办公室等教学管理部门应定期组织各班班长或学习委员召开座谈会，及时了解任课教师和学生的上课听课情况以及教学、学习上所存在的问题，做好学生各种学习、考试等组织工作和相关信息的发布工作，定期通过试卷分析、成绩分析、学业预警、评教督导等方式，不断提高学院教学管理水平、教育教学质量和课堂学习效果，高质量的完成大学生培养目标任务。

　　4、分团委要在学生日常教育管理中严抓学风建设相关措施的落实工作，制定可行的考核标准和要求，采取定期和不定期检查相结合的办法，对各班级、各宿舍学风建设的情况进行考评，及时召开有关会议通报检查情况，交流、总结学风建设经验。分团委要按照学院学生考勤管理规定对迟到、旷课累积超限的学生进行处理并通报全院，全力协助学院教学管理部门维护正常的教学秩序。

　　5、辅导员、班主任、教务秘书和本科生导师等要经常通过课堂听课、主题班会、座谈会或到宿舍了解学生的学习、生活和思想状况，要和学生家长建立定期沟通机制。要落实各种学习管理与激励机制，如早读制度、晚自习制度、课堂考勤制度等。要结合综合测评、评优表彰、评优入党等各种评优奖励制度，以党建带团建，充分调动学生的学习积极性和参与学院管理工作的热情，逐步形成和完善有利于学生成长成才的学风建设和教育管理模式。

　　6、分团委要充分调动学生党员、干部的积极性，发挥他们的聪明才干，让他们积极参与到院风、班风和舍风建设的相关过程中来。

　　逐步建立起学生自觉学习、自我教育、自我管理的机制。如在班级建立考核小组，实施班级、宿舍学风责任制，在班内开展相互评价、相互帮助、重点帮扶等活动，树立“学风带头人”、“学习标兵”，通过典型教育和学习帮扶，促进学风建设。

　　（二）抓教师队伍建设，以教风促学风

　　1、学院应高度重视师资队伍建设，重视教师的学历结构以及年龄梯队，注重优秀教师的引进以及在岗教师的培训和师德教育，从理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心等方面入手，增强教师的职业道德观念和育人的使命感，发挥教师在课堂教学中的主导作用，提高教学质量和育人意识，争做新时期“四有”好老师。

　　任课教师要牢固树立起教书育人的理念，爱岗敬业、严谨治学、从严治教、诲人不倦、为人师表，努力提高个人的师德师风修养和专业素质，积极参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教学水平和品质，增强责任感，提高教书育人的自觉性。教师要在政治思想、道德品质、文明修养、治学思想、治学态度和作风上做学生的榜样，用崇高的人格形象影响感染学生。要以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。要积极主动维护课堂的教学秩序，有责任和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况。要积极设计问题在课堂上提问学生，要根据教学进度布置课后作业，并认真批改，及时了解每个学生的学习情况，帮助学生解决学习和思想上遇到的问题。

　　2、学院教学督导组要切实履行职责，本着实事求是、开诚布公的原则，每学期对本院教师教育教学情况做出全面评价。学院施行院领导、督导员、系主任、教研室主任、教学秘书听课制度，积极推进辅导员、班主任定期跟班制度，了解学生听课态度、出勤情况，了解任课教师的课堂教学情况，加强与任课老师的交流沟通，共同促进教风、学风建设。

　　3、定期开展教育培训、“教学观摩”和“中青年教师课堂教学竞赛”等活动，建立科学合理的奖评机制，不断提高教师的综合素质和教育教学质量。积极打造“教学名师”、“精品课程”、“魅力课堂”等教学管理亮点，要求教师上好每一堂课，积极极培养学生的“心安课堂”意识。

　　（三）抓学生思想教育，促进学风建设与发展

　　1、认真抓好学生的思想政治教育和专业思想教育。学院要注重研究在新形势下学生出现的新情况、新问题，每月召开学生工作座谈会。每学期开展至少一次学生思想政治工作和学习情况的专项调研。学院应高度重视对学生的思想政治和专业思想教育，通过建档、座谈、调研等形式，了解学生思想政治和专业思想情况。从新生入学教育一直到毕业教育，根据各年级大学生思想特点，进行有针对性的思想教育，克服学生中存在的懈怠情绪、厌学心理以及不重视综合知识积累、轻视基础课学习、为考研片面苦读的急功近利思想，沉迷于网络、游戏及其他休闲娱乐活动中缺乏自律能力的迷茫行为，受社会负面影响、学习不深入的浮躁心态等。要重视对学生的基础教育和提高教育，通过主题班会、讲座、报告、个别谈心等形式，不断对学生进行学习态度与专业思想教育，帮助学生搞清“为什么学、学什么、怎样学、学到什么程度”的问题。要定期邀请知名专家、学者举办各种形式的学术讲座、报告会、专业座谈会等，要经常组织学生结合本专业特点，开展专业实践活动，使学生明确了解所学专业特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等方面的问题，以增强学生对专业的了解，培养牢固的专业思想和目标。

　　2、把学风建设与学生的职业生涯规划和就业指导相结合。学院从学生入校就有计划、有步骤地对学生进行职业生涯教育和指导，引导他们根据专业特点和自身的条件选择和设计职业生涯的方向，并围绕这个主题调整自己的专业学习方向、目标和计划，不断优化和加强自己的专业学习。着力点在于付诸实践，见诸行动，取得成效和成果。

　　（四）抓考风促学风，考风学风双向并重

　　考试是检验学生学业成绩和能力的重要方式。考前，学院要严肃认真地做好考风考纪的宣传教育工作。要带领学生认真学习有关考风考纪的各种规章制度。各班级积极开展“诚信考试，拒绝作弊”的自我教育，做好“诚信考试”的签名、宣誓等活动。考试前监考老师要严肃认真宣讲考场规则和纪律，对有作弊企图的学生及时做出警示，警示不听者按规定上报处理。

　　（五）抓文化建设和三创教育，创设学风建设优良环境

　　1、大力宣传学校学院的优良传统和作风，选树优秀学生典型，用先进促后进，抓两头带中间。要采取有力措施，切实推动学院文化、教室文化和宿舍文化建设，使学院环境文化成为潜移默化的“春雨”，润物无声的“湿地”，真正做到让墙壁“说话”，发挥环境育人和文化育人之功效。不断增强学生的主人翁意识，充分调动学生热爱聊大、发展聊大、热爱计算机学院、发展计算机学院的热情，积极参与学院环境育人建设的相关工作。

　　2、以“三创教育”为抓手，做好学校“大学生科技文化艺术节”等科技竞赛活动的组织工作，鼓励学生积极参加各种专业技能大赛和科技创新活动，促进和培养学生自觉提高专业技能训练的兴趣和技能水平。学院每年举办一次“三创”奖励表彰大会，对专业比赛成绩优秀、学业成绩专业能力突出、道德品质优良的学生，给予适度金额的奖励，并授予相应的荣誉称号，充分肯定学生通过专业实践实现自身价值所取得成绩，以此增强他们的集体荣誉感和个人成就感。以专业技能的养成，提升学生的专业认可度和就业创业的信心与能力。

　　3、举办有学院专业特点的第二课堂活动，如东湖论剑、三创大赛、导师面对面、企业面对面等品牌活动。注意提高学生的参与面，注重每一个活动的准备、质量和效果。

　　4、重视学院学术氛围和学生学术研究能力的培育。学院组织学术论坛，定期举办学术讲座以增强学术氛围，促进学风建设。学院定期举办本院教师优秀科研成果公开展示，教师要将自己的学术科研成果充分应用到课堂教学中去，给学生充分的学术指导，培养学生的学术研究意识。利用导师制度，鼓励教师发现培养优秀本科生，适度参与自己的学术课题研究。

　　5、支持各班级建立具有班级特点的学风、班风和舍风建设模式。各班级在学院的指导下，应结合班级特色和专业特点，充分调动全班同学的聪明才智，积极做好班级班风、学风、舍风建设。在学生中树立起可信可学的典型，以学生身边优秀的同学或往届优秀的毕业生的成长经历为学习典范，发挥榜样的力量。学生党员、学生干部和入党积极分子要充分发挥模范带头作用，学习优秀分子要积极主动帮助学习有困难的同学，在班级同学中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，引导学风建设向纵深发展。

　　四、实施与保障

　　1、学风建设是一项系统工程，需要教、学、管“三管”齐下，且须坚持不懈，持之以恒，方可见效。学院成立“学风建设”领导小组，院长和党总支书记任组长，主管教学工作的副院长和分管学生工作的副书记副院长任副组长，成员主要由学院总支成员、系主任、教务秘书、分团委书记、辅导员、班主任及学生社团组织等代表组成，下设若干工作小组，全面负责学院学风建设的组织与实施，并做好相关日常巡查、督导等工作。领导小组下设办公室，设在学院教务办公室和分团委，教务秘书和分团委书记兼任工作秘书，负责相关日常工作，定期通报学院学风建设状况。

　　2、各年级成立学风建设工作小组。在学院学风建设领导小组的指导下开展具体工作，各年级辅导员为组长，各班班主任为副组长，各班班长、团支部书记、学习委员、纪检委员、舍长等为成员，负责组织以年级为主体的学风建设的组织实施工作。

　　3、完善监督检查制度。学院成立学风建设督查组，由院学风建设领导小组指导，分团委、教务办公室、班主任、学生（主要有纪检部、学习部、宿管部等部门）、纪检委员、学习委员等组成。负责监督、督促学生的上课、自习以及宿舍文化建设等方面的情况。

　　4、加强宣传教育，积极营造氛围。要充分利用学院各类会议、黑板报、展板、文件、网络、条幅、讲座、交流会、论坛等多种渠道向全院师生宣传学风建设的重要意义，号召全院师生以主人翁的态度做好本职工作，投入到学风建设中去。全院动员，全员参与，以高度的责任感，开拓性、创造性地开展工作，把学院学风建设长期不懈地抓好抓实，为计算机学院的发展、学生的成长成才做出积极贡献。

　　

　　

　　计算机学院

　　2015年4月